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“不，這樣說未免太武斷了！雖然風格很近似，但我認為比較像是拉威爾的作品，因為拉威爾深受卡隆的影響。”一名坐在窗邊的生學則持不同意見。
“調試音階的
錯出現，和巴斯克地區的樂風，的確不是浪漫時期的作品，所以應該是拉威爾吧！”臺下的生學你一言我一語，紛紛發表自己的看法。
“沒錯！這確實是拉威爾的第二首『小提琴奏鳴曲』。”布林教授讚賞的點點頭，轉向貝一葦。
“wesley，你的看法呢？”
“這曲子運用調式
主題以模糊明確的調
，而復調寫作手法的運用所產生不諧和的音，與浪漫時期的曲風有顯著的不同…”說到這裡，貝一葦一口氣忽然哽住——因為，他看見裴樂睇的臉正貼在教室的玻璃上，好快樂的跟他揮手sayhello！
以為自己眼花的貝一葦推了推眼鏡。
沒有，他沒看錯！這妮子居然又翹課了！
此時的樂睇先是指了指天空，再指了指外頭，然後又以食指和中指做出走路的樣子。
出乎意料的，貝一葦竟看懂了她的手勢。
她的意思翻譯成人類的語言就是:天氣很好，咱們出去玩吧！
貝一葦簡直傻眼。現在是怎樣？她在公然教唆他翹課？！
“怎麼啦？繼續說啊，我正聽著。”布林教授催促著。
“是…”貝一葦只得繼續說，但他的眼角餘光卻越過布林教授，瞟向窗外的裴樂睇。
“在這首曲子裡的第一樂章中，無論是田園風格的調適主題，或是平行五度、平行三和鉉的進行、連續的全音移動，還是七和鉉分解音程，全都…噗！咳咳，咳咳咳…”正在分析樂曲的貝一葦，被樂睇故意在窗外擠**、裝的行為給駭得岔氣，嗆得狂咳不停。
“wesley，你還好吧？”教授關切的問。
當他看見窗外的樂睇正抱肚狂笑，貝一葦有種既無奈又好笑的覺。
“對不起，布林教授…”貝一葦忽然起⾝，將桌上的紙筆一股腦的掃進揹包中。
“我突然想起我和醫師有約，我得去看…去看支氣管炎！抱歉，我得先走了…”說完，也不等布林教授首肯，他抓了揹包就往外衝。
就這樣，乖乖牌貝一葦，居然在眾目睽睽之下——翹、課、了！
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